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电力电子技术课程实践教学

主题:电力电子技术 王兆安 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-31

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电子技术电力论文范文

电力电子技术 王兆安论文

目录

  1. 1.完善电力电子技术课程设计
  2. 2.注重实践环节训练加强实践能力的培养
  3. 2.1 理论和实践结合
  4. 2.2 前后知识串联、提高综合性
  5. 2.3 结合工程实际应用
  6. 2.4 其他增强实践教学的方法
  7. 3.结语
  8. 电力电子技术 王兆安:西南交大 电力电子技术 28讲 零基础自学

(塔里木大学机械电气化工程学院 新疆阿拉尔 843300)

摘 要:电力电子技术在电气工程专业实践教学中占有重要地位.该文结合塔里木大学的工科教学实践,对电力电子技术课程实践教学进行探索和研究.提出增强实践教学的方法和手段,包括增加电力电子技术课程设计,增加综合性、创新性实验,搭建开发实验应用平台.

关键词:电力电子技术 实践教学 探索

中图分类号:G642.2 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2014)10(b)-0189-01

电力电子技术是电气工程专业的重要的专业课,该课程综合了弱电和强电两个大的领域的学科,是近几十年新发展起来一门技术.其应用领域广泛包括自动化、电机和电器控制、电力系统等方面,具有非常好的前景和较高的技术经济效益.

电力电子技术的综合性、应用性和实践性很强,尤其是实践环节是电力电子技术必不可少的部分.随着新疆近些年工业的大力发展,工业自动化水平的要求越来越高,为了满足人才市场日渐增长的需求,进一步积极研究和探索电力电子技术的实践教学的教学方法和教学手段,构建与工农业发展相适应的电力电子技术实践教学的新方案是一个值得研究的课题.

1.完善电力电子技术课程设计

由于电力电子技术理论学时为48学时,受到电气专业总学时的限制,一般院校都没有开始电力电子技术课程设计,另外电力电子技术课程设计的经费需求也较高,和模拟电子和数字电子的元器件相比,电力器件的论文范文往往要高得多,同时电力器件都工作在高电压、大电流下,因此实验安全性也是重要的制约因素.

课程设计是工科实践教学的一个重要的环节.指导教师根据教学计划对学生进行基础或专业强化训练.课程设计能够培养出学生把理论和实践相结合的能力,能够初步完成把知识转化成现实生产力的可能.

电力电子技术我校是在2003年开课,其课程设计刚开设,具体设计要求有:一方面主电路的设计.主电路不用半空器件晶闸管,不论是整流电路、逆变电路还是斩波电路都改为全控器件MO论文范文ET和IGBT.另一方面,由于全控器件的开关频率远远大于半控器件,因此对全控器件的控制方法如脉冲宽度调制技术等要强化.

在课程设计的实施过程中,通过分组完成,每个小组分配不同的任务,按照完成的质量给予不同,选出最好的结果给予颁发奖励证书,大大促进学生动手、动脑的积极性.同时给学生充分的自主权,指导教师事先不做示范设计,即便对于学生烧毁元器件等现象,也鼓励学生自主完成,这样既减少指导教师的工作负担,又提高学生课程设计的含金量.

2.注重实践环节训练加强实践能力的培养

电力电子技术课程实践性很强,实验等实践环节在教学的地位非常重要,这些实验在培养学生动手能力方面的起着非常大的作用.由于电力电子技术的实验和实践内容丰富,因此如何计划和实施好电力电子技术实践内容是使学生充分理解其内容的重要保障.在我们教学实践中结合下面的一些方法.

2.1 理论和实践结合

理论与实践相互结合.对于不同专业的学生,对于电力、电子和控制方面的技术理解和基础不同,因此电力电子技术理论课和实验课交叉进行,通过实验课能及时快速检查学生课堂理论的理解程度.

2.2 前后知识串联、提高综合性

教学后期设计综合性实验.在做这类实验的时候学生要独立设计实验方案、步骤等.指导教师根据学生开课以来学到的知识提出问题,学生解决问题,学生在解决问题过程中不但会用到刚刚学到新知识,还要用到前面章节学到的知识,形成知识串联,举一反三综合利用.另外,在课程结束后可将电力电子技术与其学过的课程相结合进行综合实验实训.不同专业学生可结合不同的综合实验,如果是弱电专业可结合单片机开发板设计输出发脉冲来控制全控桥式电路的开闭.和其他先修过的课程相结合知识比较新,这部分综合设计能够让学生了解更多的实际应用.通过综合实验实训使学生获得比较全面的综合技能和专业能力,能尽快适应本专业的岗位需求.

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2.3 结合工程实际应用

对于电力电子技术课程中大量的波形和公式很容易让学生混淆,理解起来难度也大,为了更好理解其原理在讲解过程中有必要举出生产和生活中的实例,如企业单位中最应用最普遍的变频器,实验室中常用的开关电源等.在讲授的时候把学生带到实验室中对这些教学产品现场拆装,结合具体元器件讲解原理,这样比单纯讲解波形要形象的多.学生既有理性认识又有直接的感性认识,更会极大的激发其对本专业的学习兴趣.

2.4 其他增强实践教学的方法

除了上述实验实训之外还可以结合其他方法促进学生掌握实际知识,例如开发实验室、开始创新性实验等.在实验室开放过程中应保障仪器设备、元器件的数量充足,能够满足学生要做的实验基本需求,例如要保证学生做实训的时间、要能够排开实验等.创新性实验是指学生在完成教学大纲规定的实验项目后,指导教师可结合学生的实际能力,提出和实际应用密切相关的一些课题,来考查学生所设计的电路创新思维能力.

3.结语

电力电子技术课程实践教学改进、完善需要长期实践来逐步完成.一方面,随着电力电子技术不断的发展和创新,例如电子器件从半控的晶闸管到全控的IGBT等,实践教学也会随之变化改革;另一方面,由于工农业的发展,企事业单位对电力电子技术的需求也不同,为了适应培养高等技术应用型人才的需要,电力电子技术的实践教学也要随之改进.

参考文献

[1] 王兆安,刘进军.电力电子技术[M].北京:机械工业出版,2009.

[2] 李兴宁,陈震,王书杰.电力电子技术实践教学的改革[J].实验室研究与探索, 2008,27(1):162-165.

[3] 谭理武,虞菊英.电力电子技术课程的教学改革与探索[J].南昌工程学院学报, 2008,27(2):37-40.

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[1] 电力电子技术论文题目集 电力电子技术毕业论文题目如何定
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