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(内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚镇新庙中学 内蒙古赤峰 025350)
摘 要：语感,体现着人们对语言文字的理解和感受能力,传统的语文教学已经不能满足学习语言的需要了,因此语感培养是语文教学的一个重要目标和新的思路.中学语文老师应该逐步完善课堂教学策略,让学生更能亲近母语,中学语文老师要用科学的方法培养学生的语感能力,培养学生语感的教学模式要比培养语文知识性的教学模式更好.该文通过对语感概念的介绍,以及对中学语文语感教学所存在问题的分析,从而探索出一些新的培养方法,从而将语文教育带到一个新的层面.
关键词：语感 语文教学 教学策略 教学模式
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2015)02(a)-0131-02
语感是人类在长期的语言交流中形成的,主要表现人们对语言文字理解和感受的能力,语感的培养往往要比语文知识性的学习更有意义.语感教学是一个艰巨的任务,所以要进行语感能力的培养,必须采取正确的方式,让语文教师认识到语感培养的重要性,要让他们打破传统语文教育模式,真正实现语文教育的目标.
1.“语文”和“语感”的内涵
“语文”有很多种内涵,每种含义直接影响着语文教学实践的目标.解放前,小学语文学科被叫成“国语”,中学被叫成“国文”,解放后,才统一改名为“语文”.“语文”一词,最早是出现在1949年的小学语文课本中,当时的理解是,口头表达出来的为“语”,笔下写出来的为“文”,组合在一起就成为“语文”.语文二字的拆分与理解有很多种,例如：语言和文学、语言和文章等,人们对语言和言语很难进行分辨,所以,在长时间内,语文的学习就变成了词语的分析、段意的归纳、对文章中心的总结这三个模式.许多文学作品被这三种模式分解,失去了作者所赋予文章的真正内涵.语文教学的真正目的是让学生亲近母语,能够真正的掌握这门语言,而不是单一的对语言本身的知识体系的学习,更不是单纯地对语法知识的积累.语言教学主要体现的是对学生言语能力的培养,如何让学生真正诠释语言的内涵,并且能真正掌握语文教学的目的,这就出现了“语感”一词,语感越来越被学校、老师所重视,语感的培养成为语文教学的重要目标.
“语感”是人们对语言文字的理解与感受的体现,语感通常指对语言文字灵敏的感觉.强烈的语感是阅读能力和写作能力的重要核心,语感是学好语文的重要因素.语感直接会影响到学生对文本言语的理解和运用,最重要是语感会影响学生语言能力的发展.语感在中学语文教学中有着非常重要的作用,语文教学最重要的是培养学生们语感的能力.
2.目前语感培养存在的问题
虽然语感培养非常重要,但是老师们受应试教育思想的影响,为了追求分数,所以在教学中,只注重对文章内容的分析,并不是特别注重对学生们语感的培养,因此语文教学停滞不前.一些老师不能完全领会课程标准的需求,依然停留在固定模式的语言教学模式中,并没有很好的落实课程标准对培养学生语感能力的要求,因此语文教学仍然处于落后的状态.
落后的教学思想,导致语文老师们陷入一个书本知识性的教学模式中.在上课的时候,老师们怕遗漏某个重要的知识点,影响到学生们的考试成绩,所以对文章讲的非常深入和透彻,他们只会注重学生们的考试成绩,因此老师们还会布置很多重复性的习题,导致学生们承受很大的压力,身心感到非常疲惫,从而影响到他们对语文的喜爱.落后的教学模式使学生们朗读能力下降,不能很好的处理标点符号的停顿,以及句子内部的停顿,所以语感能力的培养,在目前语文教育模式中,有着非常重要的地位.语感能力的培养,使学生们能抑扬顿挫、生动有感情的朗读课文,而不是只对文章的肤浅理解.传统的教学模式,使学生们对语言文字的理解比较肤浅,不能感受到文章所包含的情感,以及领悟不到文章的真正内涵,从而达不到语文教学的目的.
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3.语感教学的意义
（1）培养丰富的语感,有利于培养学生们的语言能力,提高他们的语文素质.敏锐、正确的语感,体现在听、说、读、写、言语的实践,许多言语的实践在形成语感的时候,会获得很多语言的知识.受到语感的培养,会促进学生们语文能力的养成,以及语文素质的全面提升.
（2）语感是一个人感受和认知世界的途径,语言能够影响到人们的生存方式和思维方式,最主要会影响到人的成长,乃至一个民族的精神世界.人们感受和认识世界的基础就是培养出正确的语感.
（3）语感教学是当前语文教学的目标和方向.当社会进入改革开放以来,中学语文教学界也进行了改革,教育学家们认为要想提高语文教学效率,就要在此基础上有所突破,只有这样才能真正的运用语言.因此语感的培养在语文教学中越来越重要,语感问题已经成为了语文教学界的热门话题,所以教育学家们认为加强语感的培养是非常有必要的,这将会是语文教学改革的前进目标.
4.怎样加强语感能力的培养
《语文课程标准》中要求“每个学段的阅读教学都要注重朗读和默读,有利于积累和培养语感”.这一要求,就将语感培养提到了非常重要的地位,让我们知道了语感培养的重要性,所以语文老师们要改变传统的语文教学方式,要加强语感能力的培养
4.1 揣摩和品位文章内涵,从而培养语感
要用心理解语言文字,用心揣摩和品位文章内涵,这是培养语感的重要方式.叶圣陶先生曾经说过：“一篇作品读一两遍,未必理解得透,必须要读揣摩.”其实正是这个道理,只有真正的理解,真正的揣摩到文章的精神,才能培养出语感,这样才有利于语感能力的提升.
4.2 教师的语感水平是培养学生语感能力的前提条件
语文教师要在语文教学中培养和提高学生们读言语世界的准确认识,让学生们形成良好的语文素质.语感则是语文素质的核心,语感的培养是语文教学的重要目标.加强语感教学是语文老师的责任,因此语文老师的语感水平直接会影响到学生们培养语感的能力.学生学习,真正的掌握语言,首先必须要感受人文内容,进而真正的领悟语言的表达方法.作为一名中学语文教师,要不断提高自身的语言素质,要不断提高自身的文化品位.只有教师的语感能力足够强大,才能有效的提高学生们的语感能力.
教师们要充分认识到语感教学的重要性,这样他们才会有意识的进行语感教学.教师在培养学生语感能力中起着非常重要的作用,他们要组织和指导学生们学习语言.“学习语言”是指通过读语言材料的感受和领悟,从而提高语文能力,所以说教师们的语感水平在培养学生语感能力上起着非常重要的作用.
4.3 在朗读与想象中培养语感
语文教材中的课文,都是经过编书者精心挑选的,非常具有代表性的作品.每篇文章句式结构一定非常严谨,情感内容也会非常丰富,所以这些经典文章就需要学生们的“美读”.在阅读教学中,语文教师应该让学生们反复朗诵和品读,从而提高学生们的语感.朗读和揣摩是语感培养的重要方式,只有通过朗读和想象,才可以使语言文字更生动形象,才会让学生们产生语感,让他们有身临其境的感觉.
4.4 积累词汇,夯实语感学习的基础
语感能力的培养,是需要对大量词汇进行存储,所以在学习语文的过程中,学生们要重视言语材料以及词汇的积累,学生可以通过课内以及课外的书本进行词汇积累.首先在平时阅读的时候,要真正理解每个词汇的含义,并且要结合上下文,弄清楚词语在文章中的真正含义以及赋予的感论文范文彩.其次来源于生活,学生们通过日常的听广播、听新闻以及与人交谈中,把听到的新鲜词汇记录下来,并且根据其内容进行分类,以便日后的反复学习.
5.结语
现代语文教育,老师们更注重分数的多少,很少认识到语文教学的真正目的,因此,他们无法实现语文教育的真正目标.语感的培养,为语文教学提供了一个新的方法和思路.语感教学具有科学性和人文性,在中学语文教学中,要充分重视和培养学生们的语感能力,这将会是以后语文教育的重要途径,也会将语文教育带到一个新的层面.
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英语语感培养引用文献:
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[2] 语感学术论文怎么写 英语类有关学年毕业论文范文2万字
[3] 培养学生论文参考文献范文 关于英语和升学考试方面论文范文集2500字
