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（榆林市农业机械化学校,陕西榆林 719000）
摘 要：随着我国新农村建设的逐步开展,农村经济增长方式和农业发展方式也实现了根本性的转变,论文范文多次指出要实现由粗放型的经济增长方式向集约型的增长方式转变.全面提高农机化技术推广人员及其广大农机人员的专业理论及基本技能,是实现农业现代化的极其重要的环节,加强基层农机管理人才、技术人才和实用性人才的培养,以达到培训的制度化和常态化,把农业生产第一线的农机从业者都培养成职业农民,以使我国农村经济又好又快的发展.
关键词：农机专业技术人员；职业培训；教育；思考
1. 前言
新农村建设是我党按照科学发展观的相关要求而提出的用于发展农村经济的一个重要战略,它不只是可以更好地促进城乡一体化发展,而且还可以改善农村面貌,实现农村经济增长和农民增收,同时也是构建社会主义和谐社会,以及全面建设小康社会的根本要求所在,也是实现农村现代化的一个重要举措.当前,农村发展最大的问题就是缺乏足够的技术论文范文人才,尽管有相当一部分人很想在新农村建设中有一些作为,但是由于农民自身的素质不高,而新农村建设要想实现跨越式发展,需要大量的懂农业技术和管理方面的人才.所以,对于农机专业技术人员的培训就成为其中较为重要的一环.
2. 培训现状及问题
2.1 培训现状
当今农机技术教育人员的接受群体都是在不自愿的情形下实现的,并不是完全地反映了农民的意愿.一些农民在接受农机培训时存在着一定的盲目性,而农业技术培训中心盲目地接受技术培训,没有具体的学习内容,则没有明确的目标.例如,一个村庄要采取什么样的措施来选取继续教育人群,也没有明确的规定,大部分农民选择的是“大锅端”整体来接受相应的讲座,聘请老师对所有的农民进行辅导,这种形式尽管看上去有一定的针对性,但是辅导的对象却存在着一定的不可确定性,农民要全面了解各种更新的知识,还有年轻的农民要知道一些什么样的技能,才能更好地促进新农村建设工作的开展,成为农技培训中心以后进行继续教育工作的重点.
2.2 存在的突出问题
2.2.1 课程设置枯燥单一.农技培训机构的存在使命就是为农民服务,帮助他们提高农业操作技巧以及其他农业知识,但是目前的继续教育目的、继续教育内容有些差强人意.例如每期培训会有上千人参与,但是每期的内容设置千篇一律.相关部门组织农业技术继续教育的目的明确,就是为了让人们学会并掌握先进技术,使之体现在工作实际中,但是单一的授课内容浇灭了很多人的热情.如今的农业生产也需要高科技的帮扶,多技术的复合人才正是农村需要的,正如一位科学家会多国语言,他肯定会比不会外语的科学家更有前途；会世界各国语言的外语专家,肯定在语言的掌握方面,学习语言的技巧方面有更多的经验,能够更快的教会其他人学习方法.例如,很多大学的老师都是刚毕业就上岗,在没有社会经历的情况下,他们可能无法感同身受的教育学生,同时在人际关系探索方面也会欠缺.因此,继续教育在某种程度上就是一种衔接,当课程内容既贴近现实,又丰富多彩时,能够从多角度让被教育者学习到技术,完善自身的知识结构,充满热情的投入到事业中.
2.2.2 教育群体缺少学习动力.根据调查,我国每年举办的农业技术继续教育有很多期,每次都有很多人参加,不过参加者是为了完成岗位任务或者升职而不得不参加,有些人是跟随大家一起参与,反正不用自己出钱,多一个证书总是好的.这些想法已经形成了普遍态势,大家为何这么消极的面对继续教育,主要原因体现在以下几点：
第一,在安排教育地点和时间方面考虑不周.农业继续教育的目标对象是农民,一定要以他们的时间和便利情况为准,而目前的现状是教育地点比较远,安排的时间也不是农闲期.现在有很多农民需要照顾一家人的生活,他们除了种地还需要做其他工作,如果继续教育再不方便的话,肯定提不起兴致参加,他们希望能够既方便又快速的从继续教育中有所收获.
第二,继续教育的模式过于陈旧,灵活性差.很多农民以及技术人员特别渴望参加继续教育,这是一个难能可贵的学习机会,但是目前的继续教育模式已经跟不上农民对知识的需求速度,整个运作过程灵活性非常差.打个比方,现在的继续教育就如同做客观题,不从备选答案中选择就失去得分的机会.也就是说,现代化的农民除了学习耕种技巧和知识外,也可以学习管理、生物等方面的知识,只要是农民认为有用的知识继续教育都应该考虑,这样大家才能共生的发展下去.
3. 农机专业技术人员继续教育培训的思考
3.1 在职教育
对于农机专业技术人员,由于其工作时间不固定,所以对这些人员要进行在职教育.可以根据其工作时间,空闲时间,以及所需要辅导的内容等,进行专业性的在职教育,保证农机技术人员在不脱离工作岗位的情况下,也能够取得优质的教育,并最终使得农业生产得以顺利进行.
3.2 生产实践技术教育
农机专业技术人员最为缺乏的就是实践性教育培训,所以很多理论的知识都要通过各种实践来体现.如在讲授果树种植技术时,培训人员不仅仅要在课堂上进行各方面的理论教育工作,更为重要的是要及时地下到田间地里,为各类从事农业耕作的人员解答各类问题,以便可以真正地让受培训人员切实感受到培训工作所带来的收益,快速地通过培训,取得实实在在的收益,以提高他们参与培训工作的积极性和主动性.
4. 结论
综合上面的情况来看,农技培训中心对专业技术人才的继续教育工作尽管仍然有很多方面的问题,但是其未来仍然有较大的发展前景,希望农业技术工作者可以全面地分析时代的发展要求,不断地取得更多的新知识,努力地提升自身的业务能力,更好地为新农村建设做出贡献.
参考文献
[1] 谭云.澳大利亚的国际人才战略[J].国际人才交流,2008,（10）：48-49.
[2] 黄强,姜敬.创新型科技人才培育探究[J].商场现代化,2007,（20）：285-286.
农民受教育程度:继续延续经典海皇05无道具SS陕西农民代表
总结：这篇继续教育农民论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
农民受教育程度引用文献:
[1] 农民和思想政治教育论文写作技巧范文 农民和思想政治教育类有关论文例文2500字
[2] 农民和情感教育本科论文怎么写 农民和情感教育类硕士学位毕业论文范文2万字
[3] 农民和教育信息化本科论文范文 关于农民和教育信息化本科论文开题报告范文2500字
