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大力推进技工院校“一体化”教学改革

主题:教师教学工作总结 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-11

简介:适合不知如何写教学教师方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教学教师论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

教学教师论文范文

教师教学工作总结论文

目录

  1. 一、“一体化”教学的重要意义
  2. 1.有利于教学效率的提高
  3. 2.有利于教师的成长提高
  4. 3.有利于学生素质的提高
  5. 二、“一体化”教学的具体措施
  6. 1.开展活动统一认识
  7. 2.形成良好教学氛围
  8. 3.加大教师培养力度
  9. 4.编写教学大纲教材
  10. 5.加大课堂教学控制
  11. 教师教学工作总结:时尚交谊舞1教师示范教学1:《蝶恋花》

谢文全

(山东省交通技术学院,山东 临沂 276000)

摘 要:“一体化”教学可从“知识的传递”向“知识的处理和转换应用”转变.“一体化”教学是一种立杆见影的教学方法,人社部要求在全国技工院校大力推进“一体化”教学改革,要真正构建一套成熟的“一体化”教学模式,必须统一师生对一体化的认识,建立一体化教学的配套管理制度、评估标准和激励机制.

关键词:推进;技工院校;“一体化”教学;改革

“一体化”教学是以国家职业标准为依据、以工作任务为导向、以综合职业能力培养为核心的教学课程体系,它是一种立杆见影的教学方法,人社部要求在全国技工院校大力推进“一体化”教学改革.

一、“一体化”教学的重要意义

“一体化”教学可从“知识的传递”向“知识的处理和转换应用”转变;教师从“单一型”向“行为引导型”转变;学生由“被动接受的模仿型”向“主动实践、手脑并用的创新型”转变;教学组织形式由“固定教室、集体授课”向“室内外专业教室、实习车间、工作单位”的转变.

1.有利于教学效率的提高

“一体化”教学实现理论教学与实习教学的有机衔接,避免理论课与实习课脱节的现象.在传统的教学模式下,理论课教师和实习课教师对各章节重点、难点问题的把握往往不一致,给学生带来一定困难,而实行一体化教学则完全可以在这些问题上保持一致性,使理论教学与实习教学成为一个有机的整体.现代社会日新月异,企业管理模式不断更新,新产品、新技术、新工艺层出不穷,“一体化”教学能使学生和老师及时了解社会、了解工作,从而为学生就业缩短距离.

教师教学工作总结:时尚交谊舞1教师示范教学1:《蝶恋花》

2.有利于教师的成长提高

“一体化”教学需要的是“双师型”教师,他是具有中职学校教师资格证书,既有高尚的职业道德,较强的教育教学能力,又有丰富的实践经验,较高的专业操作技能和较强的科研能力,同时还具备相应的技术等级证书或资格证书,“双师”的核心在于双素质.“一体化”教学有利于教师向“双师型”转变从而有利于教师的成长提高.

3.有利于学生素质的提高

技工院校的学生在性格、兴趣、智商、心理素质,都存在着较大的差异,做到针对性地进行重点帮助,引导学生扬长补短,使他们综合素质得提高.

二、“一体化”教学的具体措施

要真正构建一套成熟的“一体化”教学模式,必须统一师生对一体化的认识,建立一体化教学的配套管理制度、评估标准和激励机制.培养“双师型”一体化教师、制定一体化教学计划、编写一体化教学大纲、编著一体化教材和加大一体化课堂教学控制等.

1.开展活动统一认识

通过开展教学座谈会、研讨会,认识到技工院校教学必需实行一体化教学,不然学生就没有出路,学校就没有活力,它关系学校和教师、学生的生存与发展,从根本上转变了教育理念.同时也让学生在思想上引起高度重视,使学生明白职业技能和职业素质的重要性,而要培养高素质的劳动者,实施一体化教学的教学方法是关键.但实施一体化教学,牵扯面很广,决不是几个人短时间就能完成的,必须经过全体师生的共同努力,通力协作,才能将一体化教学落到实处.

2.形成良好教学氛围

“一体化”教学体现了让学生“学会认知、学会做事、学会生存、学会共处”的先进教学理念,既能使学生掌握必备的操作技能和理论知识,又使学生自觉地将所学理论与实际紧密结合,还可以培养学生的创业能力和创新能力.为了培养高素质、高技能人才,技工院校应积极调整办学思路,加大投入,不断完善综合实训场所,采取多种措施,大力推进“一体化”教学,形成了学生乐学、教师愿教、教学相长的良好局面.

3.加大教师培养力度

培养教师最为紧迫的是资金问题,技工院校的领导,应及时沟通上级主管部门,继续加大资金投入力度,让教师通过培训学习提高学历层次和技能水平.学校还应采取优化师资配置,将部分专业课理论教师充实到实习教学中去,参与学生的实习指导,让教师了解实习教学的各个环节、手段和特点,同时也提高动手能力和指导学生训练的教学能力.按照“一体化”教学的要求把教师分成多个子模块组,要求教师首先做到模块式“一体化”.“双师型”教师工作量大,自身学习任务也很重,学校应该宣传他们的事迹,提高他们的待遇,使他们从精神和物质方面都得到激励.

4.编写教学大纲教材

“一体化”教学采用的是模块化的教学方式,这样,现行的教学大纲、教学计划、教材已经不适用了.但一体化教学没有现成的可资借鉴的大纲、教学计划、教材.技工院校应根据市场经济的要求,决定从根本上扭转理论与实习脱节的现象,开展一体化教学.根据学生的知识层次,教育形式的人才培养定位,编写适合职业中学学生教育教学的教材,创建以能力为中心、以解决实际问题为目标的校本教材模式.

5.加大课堂教学控制

课程的改革、课程的开发,是通过课堂教学来实施.因此,紧紧抓住课堂教学的质量,是保证“一体化”教学取得成效的关键环节.技工院校应高度重视加强对课堂教学的检查与评估,建立了一套较为科学、可行的检查、评价制度,并通过学生、教师及其他有关途径,及时反馈课堂教学质量的信息,以增强他们的动手能力,拉近学校与企业、学生与职工之间的距离.

作者简介:

谢文全,山东省交通技术学院教师.

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