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(北京联合大学,北京102200)
摘 要：随着高校的不断扩招,毕业生数量激增,高职学生面临的就业压力越来越大,对于就业指导的需求也就越来越迫切.辅导员对学生最了解,非常有利于对学生开展就业指导工作,因此本文针对高职院校学生就业的现状及特点,就高职院校辅导员如何开展就业指导工作提出几点思考.
关键词：高职院校；辅导员；就业指导
大学生就业难已经成为各个高校必须面对的问题,高职学生由于自身在政治思想、学习目标、个性特征、工作能力等方面有其独特的一面,故而在就业时存在区别于本科生的特点.辅导员作为学生工作的一线人员,对学生特点了解,这样有利于发挥自身优势对学生展开就业指导工作,但目前辅导员参与就业指导工作也存在一定的问题,本文就以北京联合大学应用科技学院辅导员开展就业工作的现状,来论述关于高职院校辅导员应如何开展就业指导.
一、局职学生就业的特点
1.高职学生就业形势日趋严峻
辅导员对学生的评价:90学生遇上80辅导员
随着高校的不断扩招,毕业生的规模一直在增加,再加上下岗人员的再就业、农村劳动力进入城市、本科生研究生求职目标下移等原因,高职学生的就业市场被抢占,而大量技工专业也与高职的毕业生类同,也严重影响了高职毕业生的就业.以上种种原因使得该院高职学生的就业形势日趋严峻.
2.高职学生就业意识淡薄,就业观念不切实际
中国经济持续高速发展,特别是民营经济的崛起,需要大量的高职毕业生,非国有企业已经成为就业的主渠道,岗位需求量还是很旺盛的.但另一方面,很多高职学生却找不到合适的岗位,主要是因为学生没有意识到高等教育已经进入大众化时代,更未意识到就业形势的严峻,择业时盲目追求待遇高、工作环境好的岗位.高职学生成为有知识、有技能、有文化的普通劳动者这一观念,社会、家长、学生还没有完全认识,大众化就业的观念还没有形成,从而造成一方面需求旺盛另一方面学生却没有合适岗位的尴尬局面.
3.高职学生对自身认识不足,求职定位不准
高职学生一般动手能力强,有很强的实践操作能力,但同时也存在学习热情不高,专业成绩一般的现象,很多学生对自身缺乏正确的认识,在校期间忽视提高自身的核心竞争力,另外绝大多数学生不重视职业生涯规划课及就业指导课,缺乏对自身合理的规划,容易导致求职目标不明确、定位不准,求职方法不得当,从而导致就业难.
二、高职院校辅导员开展就业指导工作的现状
1.辅导员开展就业指导工作的优势
(1)辅导员自身优势明显,有利于与学生沟通交流.目前学校辅导员大多以年轻同志为主,对工作积极性高,充满热情,而且在年龄上与学生相差无几,学习经历也颇为相似,因此对学生的心理需求等方面都比较了解,明白学生最切实的想法,可以现身说法对学生进行指导,与学生沟通上不存在障碍,更有利于获得学生的信任,为今后就业工作打下良好基础.
(2)辅导员熟悉学生情况,有利于对学生针对性指导.由于学校学生长期住宿,辅导员与学生相处时间很长,通过日常的沟通及了解,辅导员能够清晰的把握每一名学生的特点,对其家庭背景、性格特点、专业能力、兴趣爱好等方面有较深的认识,可以根据学生的特点进行有针对性的指导,提升综合素质,提高就业竞争力,这是其他人无法比拟的工作优势.
(3)辅导员结合日常工作,有利于稳步推进就业工作.辅导员在进行日常思想政治教育工作的同时与就业工作相结合,对学生开展全程就业指导教育,大一时侧重引导和规划教育,大二时侧重职业能力培养和提升,大三时侧重于就业指导,以班会、讲座、参观、座谈等方式为载体,以有利于学生成长成才为出发点,将就业指导融入学生日常教育和管理中,既能抓住学生的兴奋点,也有助于稳步扎实的推进就业工作.
2.辅导员开展就业指导工作的问题
(1)辅导员从事就业工作缺乏专注度.由于学校辅导员数量不够,日常的工作比较繁杂琐碎,以事务性工作居多,涉及到学生的日常管理、学风建设、党团建设、就业工作、安全稳定、学生资助等内容,每名辅导员都身兼多职,只要涉及学生的一切都归辅导员管理,因此就业工作只是辅导员工作内容中的一部分,显然无法专心.
(2)辅导员从事就业工作缺乏全面性.首先,我院辅导员绝大多数为毕业后直接留校工作,自身也缺乏社会经验,同时受限于其自身的专业背景,不能较好的为学生进行职业规划.另一方面,辅导员掌握的就业资源也不足,除学校的一些就业基地和自己的同学朋友外,辅导员所掌握的就业资源实在有限,因此很难完成全面的就业指导工作.
(3)辅导员从事就业工作缺乏专业性.就业指导工作是一项专业性很强的工作,对辅导员的能力提出了很高的要求,既要有丰富的理论知识,又要有良好的指导能力.学校辅导员学习教育学、心理学的人员较少,就业指导手段单一,指导内容粗浅仅限于就业政策宣传、就业形势分析、就业信息发布、面试技巧讲解等内容,致使辅导员进行就业指导时缺乏专业性.
三、完善高职院校辅导员开展就业指导工作的几点措施
1.进行对就业指导课程的改革,发挥辅导员的优势
高职学生特别有别于本科学生,因而职业生涯规划课及就业指导课也不能完全按照本科学生的教学模式来进行,因此我院开始致力于这两门课的课程改革,采用分专业、分模块教学,将企业宣讲、学生讲座等融入到教学内容中,改变传统的教学模式,课堂氛围融洽,学生学习积极性不断提高.辅导员根据自身专业特质及擅长方向选择模块来授课,既可发挥辅导员的优势特长,也可有针对性的对学生进行专业指导.
2.加强对辅导员的专业化培训,提高辅导员的能力
加强对辅导员的业务培训,是提升辅导员业务能力,做好学生就业指导工作的基础.虽然目前学校针对辅导员已经有很多专门的培训,但还没有达到系统长效.因而学校通过选送辅导员参加就业指导培训、鼓励辅导员考取职业指导师资格证书外,还采取了聘请专家讲座、集体备课、个人说课、经验交流等方式提高辅导员的专业化程度,既为将来的晋升职称准备,也促进了辅导员自身的发展与成长.
3.完善相应的就业激励机制,激发辅导员的积极性
在辅导员队伍中引入良性竞争机制有利于促进辅导员开展就业工作,比如学校引入有丰富就业工作经验的优秀辅导员、对辅导员工作有明确的奖惩机制等.但在进行奖惩过程中不要过分依靠数据说话．要充分考虑客观公平的原则,制造相互促进公平竞争全员为就业的良好氛围.另一方面,也要重视精神层面的激励,为辅导员职称晋升、进修培训铺桥搭路,激发辅导员开展就业工作的积极性.
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