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摘 要目的：探讨自制PDA健康教育模板在肿瘤专科中的应用效果.方法：选择2013年9月~2014年11月本科室收治的肿瘤患者400例,将患者随机等分为观察组和对照组,对照组按传统方法对患者进行健康教育,试验组按PDA模板中内容进行健康教育,两周后比较两组患者健康教育知识掌握情况.结果：观察组患者健康教育知识达标率高于对照组(P<,0.01).结论：运用PDA模板进行健康教育,可提高患者健康教育知识知晓率,值得临床推广应用.
关键词PDA模板；健康教育；运用
doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2015.11.045
随着计算机网络的不断发展,计算机在护理领域已广泛应用,移动护士工作站(personal digital assistant,PDA)正是医院在走向数字化、信息化的一个产物.是以无线网络连接到护士工作站的电脑主机,实现信息共享,PDA用于收集数据、跟踪工作量、记录治疗效果,可以随身携带,护士操作简单易行.当有需求时,护士不用去护士站的电脑查阅,在患者床边利用PDA就可以查阅［1］.目前一些医院已将PDA用于临床护理信息核对［2］、信息录入、收费［3］护理质量控制［4］等工作,我科将PDA用于临床患者健康教育,取得较好效果,现报道如下.
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1.资料与方法
1.1临床资料选择2013年9月~2014年11月本科室收治的肿瘤患者400例,男250例,女150例.年龄22~65岁.将患者随机等分为观察组和对照组,两组患者性别、年龄、患病时间、文化程度、医疗付费方式差异无统计学意义(P＞0.05),具有可比性.
1.2实施方法对照组入院后进行常规健康教育,包括入院介绍、安全须知、饮食指导、用药指导等,由护士凭记忆完成.观察组由护士在患者床边,根据患者的不同病情,按PDA健康教育模板内容进行健康教育.
1.3效果评价两周后由护士长发放健康教育效果调查问卷,以了解患者对疾病知识的掌握程度.问卷全部为选择题,不能书写的患者由专人提问,患者进行回答的方式完成,采用百分制,80分以上为达标,否则为不达标.共发放问卷400份,观察组回收有效问卷197份,对照组回收有效问卷200份.
1.4统计学处理采用SPSS 13.0统计学软件,计数资料比较采用χ2检验,检验水准α等于0. 05.
2.结果（表1）
3.讨论
PDA具有体积小、信息储存量大、携带方便的优点,给我们的工作带来了很多方便.传统的健康教育是护士自己平时背诵内容,再向患者讲述一遍,有时难免会漏掉.我们利用PDA能大量储存信息的功能,将科室常用健康教育内容做成模板输入PDA,制成专用的健康教育模块,模块的内容按病种和不同功能制定,如宫颈癌模块、功能锻练模块、药物宣教模块、病区安全须知等,护士在床边为患者做健康教育,只需按患者不同病种、不同的需求进行宣教,这样不仅可以减少护士因记忆原因造成的疏漏,同时还可以将健康教育做到更加详细、更加具体,并且可以不断重复进行,加强效果.
使用PDA制作专科健康教育模板用于患者健康教育,可将大量的专科信息储存在PDA内,便于护士随时翻阅,又可随身携带,可以在任何地点对患者进行健康教育,教育的内容更全面、更具体.应用健康教育模板对患者进行健康教育,还可以做到统一形式、统一内容、反复进行,具有系统性、连续性和针对性.但是也有它的不足之处：（1）屏幕小,书写护理记录及查看时有些费力.（2）机器很厚重,携带不方便.（3）论文范文按钮小,书写时不方便.（4）对无线网络信号要求高,信号差时进不去.随着PDA在临床试用的不断增多,我们可以将发现的问题进行反馈,促使PDA系统不断完善,以便更好的服务于临床.
参考文献
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［2］刘颖.移动护理工作站在临床护理工作中的应用体会［J］.实用心脑肺血管病杂志,2011,19(10)：1782-1783.
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［4］陆宏,付春华.PDA在提高临床护理质量中的应用［J］.现代护理,2008,14(3):374-375.
（收稿日期：2014-09-09）
（本文编辑崔兰英）
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