简介:适合教学体育论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关教学体育开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
胡曼玲1,刘 畅2
(1. 扬州大学附属中学,江苏 扬州 225001;2. 仪征市第二中学,江苏 仪征 211400)
收稿时间:2014-06-22
作者简介:胡曼玲,中学高级教师(省特级教师).
研究方向:学校体育和教师发展、体育教学与训练.
1. 优化教学内容,推进特色教学
体健课程基地建设的核心是课程实施,而课程实施的关键是科学地组织教学内容和正确地选用教学方法.教学内容规定了体健知识技能的范围和深度,体现体健教学的适应性和发展性.教学方法是实施教学进程的程序和手段,体现体健教学的实践性与创新性.无论是教学内容的组织,还是教学方法的选用,都要体现课程教学的先进理念,要坚持“健康第一”“素质教育”“学生为本”“有效教学”“终身体育”等理念,并将这些理念与教学实践结合起来,使教学内容和教学方法都能与时俱进,开拓创新,推进特色教学,体现体健教学的时代性.
我们在建设体健课程基地过程中,积极开展课程教学内容的研究,研究教材的性质特点、技术结构、重点难点和教学顺序,在认知课程教学目标的具体要求,明确课程教学目标预期结果的基础上,进行教材的组合、加工和选编,建构具有校本特色的必修必学、校定必学、必修选学的课程教学内容体系.具体要求如下:(1)选择组织必修必学的教材内容,主要是田径和健康教育.田径是健、力、美相结合的运动,是各项运动的基础,是我校的传统运动项目,被列为教学的重点,选择跑、跳、投中的基础项目知识技术进行教学.健康知识教育是健康行为的基础,是增强学生健康意识、发展学生健康的重要手段,列为必学知识,我们收集、整理强身健体、科学锻炼、动作技术、体质测试、裁判规则、安全卫生等方面知识,联系实际,加以充实更新,编写成健康教育校本教材;(2)选择组织校定必学的教材内容,主要是武术、太极拳等民族传统体育的基本知识技能.(3)选择组织必修选学的教材内容,依据教学内容多样性和选择性要求,选用球类、田径、体操等基本知识技术进行教学.上述教材内容的选择组织,力求有利于学生身心健康,有利于正确掌握体健知识、技术和方法,有利于学生形成运动爱好和专长,有利于学生养成终身体育意识和习惯.
2. 开设多元课程,构建高效课堂
开设多元课程,构建高效课堂是实施体健课程基地建设的重要途径.通过多元课程开设,促进教学内容的更新,教学方法的改进,教学环节的优化,教学质量的提高.(1)开设多样选项课程,我们依据新课程标准运动技能学习选择性的要求,结合学校体育发展规划,依据教师专项特长和场地器材配备情况,以及学生的体育基础,兴趣爱好和实际需要,开设了多门选项课程,让学生自主选择参与学习.改进教学组织形式,打破班级界限,将同一年级4 个班合并,按学生所选的项目重新分成6 个专项班,由6 位教师按专项分组进行教学.这种选项教学模式有利于发挥教师的专业特长,有利于合理利用场地器材,有利于拓展学生体育学习领域,发展学生的运动兴趣和特长,满足学生个性化学习和发展的需求.(2)开设校本课程.我们在实施新课程标准基础上,结合学校的体育传统和优势项目,发展创新,开设具有校本特色的民族体育课程,选择武术基本功、武术健身操、简化太极拳、长拳对练等列入教学内容,这些教学内容经过选编改编,易学易练,比较适合高中学生进行学习.学生通过民族体育课程学习,掌握民族体育的基本知识、技能和方法,并能运用于体育锻炼,促进身心健康发展.(3)开设健康理论教育课程,我们对健康教育理论的内容与方法进行深入的研究讨论,在教学内容方面,增加了体育与健康的新知识,注重理论联系实际.在教学方法方面,运用合作教学方式,采用课堂教学互动、合作探究学习、学习激励评点等多种方式进行教学活动.健康理论教育,以专题教学形式呈现,把各个专题列入各个学期教学计划中,采取分散与集中、讲授与作业、多媒体技术与网络信息相结合的方式,开展教学活动,通过学习增强学生强身健体意识,提高健康素养.上述三类课程虽有其不同的教学内容和方法,但它们之间是优势互补,互相联系,互相促进,为实现体健课程的总目标任务而共同发挥整体作用.为了建构高效课堂,我们在反思总结教学经验的基础上,采取以下教学策略来改进体健教学,形成教学特色(表1).
小学体育教学设计:最炫民族风 广场舞蹈视频大全小苹果 云裳广场舞教学体育总局推官
2.1 研发校本教材
在研究开发校本课程教材的过程中,我们依据学校办学理念,着眼于学生个性化学习与发展的需求,立足于发挥体育教师的特长与智慧,注重校本教学研究,强调知识结构更新,有计划有组织地开展校本课程教材的研究开发,通过集体合作探讨,自主设计开发,分工整理编撰,已编写出三种校本教材:一是新编《体育与健康》校本指导用书,二是选编《体育与健康理论篇教学案》,三是改编《武术教材》,这三种自编教材的内容丰富,形式多样,为教师规范化教学提供参考,解决了体健课程教材校本化的难题.
2.2 精心设计教案
教案是教师成功教学的关键,有了创新的教案就能科学地组织教学,优化教学过程,获得教学的成效.因此,认真备课就是既备教材又备学,关注学生学习情况的发展变化,思考教材内容的难易程度,设想教学方法的灵活运用.在设计教案时,从选项教学专项性特点出发,研究教与学的方法,在教的方法上,着重思考如何进行差异性教学,针对学生体育基础、运动技能和心理品质的差异进行区别对待,因材施教,分层教学.在学的方法上,着重考虑创设有利于学生自主探索、合作交流的学习方式,引导学生进行高效学习.通过上述教与学方法的充分思考,制定具体的教学策略,编写具有思想性、艺术性和创造性的教案,并在教学中实施.
2.3 科学组织训练
(1)是合理安排练习程序,依据动作技术结构的难易程度和教学进程,选用相应的练习步骤,使练习与练习之间互相衔接、互相促进,逐步增加练习难度和运动负荷,以有效提高练习效果;(2)是注重身体准备练习,身体素质练习和动作技术练习的联系.身体准备练习要采用模仿练习、辅助练习和诱导练习来促进动作技术的掌握.身体素质练习,要采用专项性、调节性和补充性练习来促进动作技术的提高.(3)在练习过程中,让学生掌握科学的练习方法,并能运用到练习中,加速练习进程.
2.4 注重教学反思
教学反思是对教学实践的重新认识和判断,是提升体育教学质量的有效途径,也是促进教师专业成长的重要因素.因此,我们注重教学反思,把教学反思作为优化教学策略的重要环节,把教学反思贯穿在课堂教学始终,具体而言,应做到以下几点:(1)着眼于课前反思.通过课前教学设计的反思,促使教师进一步思考判断自己的教学设计是否还有疏漏缺失之处,以便及时调整改进教学设计,使教学设计更符合教学实际和学生的体育水平;(2)着重于课中反思.通过课中教学活动的反思,促使教师重新审视和分析发展变化的教学状态,有针对性地调整教学策略,优化教学行为,变改教学程序,调节练习步骤,使课堂教学进入最佳状态;(3)着力于课后反思.通过课后教学过程与结果的反思,对各个教学环节的协调和有效性作出价值判断,具体分析教学内容掌握程度和教学方法的运用效果,以及达成教学目标的程度,同时还要总结课堂教学经验,尤其是教师在课堂教学的体验,体验的得失成败都会带来启示,成功的课堂教学,为课堂教学实践的优化指明方向,失败的课堂教学,也为课堂教学实践的改进提出措施.因此,我们积极反思审视自己课堂教学体验,并在教学实践中不断丰富优化自己的课堂教学经验,并以成功的课堂教学体验来引领有效课堂教学探索与实践.
3. 创新学习评价,促进学生发展
体育学习评价是引导学生高效学习的重要举措.随着体育学习评价的不断改进,那种用统一的运动成绩指标来衡量学习结果的传统评价模式,已不能适应体育学习评价的发展趋势,也不符合新课程标准的评价理念,因此,要创新体育学习评价的内容和方法.我们将学习过程性评价与综合素质评价、体育课程学习评价与《国家学生体质健康标准》测试评价有机结合(见表2),建立体育学习成长档案,设立突出表现奖励指标,鼓励学生积极参加各类体育训练与竞赛活动,从而构建了评价内容全面、操作方法简便、激励功能成效的评价体系,使学生通过努力能够实现自己学习目标,也公平公正地反映学生体育学习的评价结果,了解学生体育学习的进步度,使体育学习评价发挥了导向性的作用.(见表3)
参考文献:
[1] 教育部普通高中体育与健康课程标准[M]. 北京:人民教育出版社,2003.
[2] 谭华,刘晋. 高中体育选修教学探索与实践[M]. 北京:人民教育出版社,2004.
[3] 季浏,汪晓赞. 高中体育与健康新课程教学法[M]. 北京:高等教育出版社,2005.
[4] 丁晓昌. 学校体育现代化理论构建与实践探索[M]. 南京:南京师范大学出版社,2008.
总结:这篇教学体育论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
小学体育教学设计引用文献:
[1] 热门农村小学体育教学论文选题 农村小学体育教学毕业论文题目如何定
[2] 比较好写的小学体育教师教学论文题目 小学体育教师教学论文题目选什么比较好
[3] 小学体育教学研究相关论文题目 小学体育教学研究论文题目选什么比较好