简介:关于本文可作为相关专业生理学知识论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文生理学知识论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
刘 强
（无锡市南长区侨谊实验中学,江苏 无锡 214231）
收稿日期：2014-11-8
作者简介：刘强（1982 ~）,中教一级,本科.
研究方向：体育教育.
1. 研究背景
运动生理学,作为人体生理学的重要分支,以人体各器官在体育运动过程中发生的变化规律作为主要研究目标.运动生理学不仅对科学的体育锻炼和运动技能水平的提高有着论文范文的贡献,她作为高校体育专业大学生必修课程之一,也为体育专业大学生日后在相关工作岗位工作提供扎实的理论基础.但是,一些中学体育教师在进行体育课教学时,忽略或者是不重视相关知识的教授,导致学生对有关知识相对匮乏,影响了学生有效参加体育运动的积极性和有效性.这与新体育课程标准“以学生的发展”为本相违背.
2. 运动生理学基础知识在中学教学过程中的作用
2.1 运动生理学知识对教师的作用
运动生理学知识是体育教师的必备知识,是体育教师在进行体育教学过程中的理论基础,教师可以根据生理知识寻找和解决教学训练过程中所遇到的实际问题,提高自己教学技能和运动技能,教师运用基础知识增进和丰富自己在理论知识,为工作、生活和学习打下扎实基础.但是,由于运动生理学知识与生物学和理化联系相对紧密,这些知识对有些以文科知识为主的体育专业学生来说学起来相对晦涩难懂,因此,不少体育专业高校学生不喜欢学习运动生理学,或者学习这门课程仅作为应付考试等一些眼前目的,这种不负责任的态度是对运动生理学在以后的工作学习中的重要性认识不足：不仅不能有效指导以后教师本人合理有效的进行体育运动,也不能将生理学知识运用到教学实践过程中,更不能用这些基础知识指导学生参加体育体育锻炼.因此注重运动生理学基础知识的学习,扎实教师的理论知识基础,对教师生活、教学、工作、学习都有着重要的意义.
2.2 运动生理学基础知识对中学生的重要性
每个人的学生阶段都是正处于求知、好奇的阶段,对知识的渴望尤其强烈.特别是中学生,对于自己的身体随着年龄的增长的变化逐渐关注,并产生了追求形体美的要求.了解和学习基础的生理知识有助于他们了解自己的身体随年龄的变化规律,也有助于他们选择合适的体育项目和锻炼方式提高自己的运动能力和培养自己的运动习惯.掌握正确的运动生理基础知识使中学生明白体育运动的目的和意义,对于减少运动损伤和形成良好运动习惯并形成终身体育思想有着积极的意义.
3. 体育教学过程中运动生理学基础知识运用的不足
3.1 体育教师对运动生理学基础知识不能活学活用
运动生理学讲解一些人体在体育运动过程中的基础知识和基本规律.了解这些知识和规律,在体育教学过程中有极其重要的意义.但是有些体育教师在工作实践过程中,缺乏对基础知识和基本规律的了解和应用.导致一些错误的教学方法和锻炼途径：学生处于学习知识,运用知识的阶段,对知识原理的了解,有利于其在知识的运用和融会贯通.体育知识伴随学生的身体发育,有较强的实效性和长远性,因此,正确有效的体育知识对学生的身体锻炼和生长发育有极其重要的意义.但是在体育教学过程中,较多的体育教师忽略了基础生理知识教学,或者仅注重当前的教学任务或教学目标,不注意结合教学场景和教学实际传授相关的生理基础知识.有的教师缺乏相应的知识或淡忘、遗忘相关知识,有的教师不注重及时普及相关的基础知识,都导致学生学习锻炼不得法,不会运用正确的方法参加体育运动,甚至导致学生不良的体育习惯.
3.2 中学生缺乏运动生理学知识
中学的学生,对各科知识学习都有一定的直观认识,但是缺乏深入的了解.比如在对体育课程的学习过程中,大多数学生都只是认为体育就是身体练习,是锻炼力量、提高速度等一些身体运动,忽略或者没有对理论知识学习的概念和认识.这一方面是由于学生的认知规律造成的误区,另一方面也是由于教师的教学结构不合理造成的.体育教师注重运动技能教学,忽视运动生理基础知识教学,导致学生缺乏生理学基础知识.比如有些学生不懂热身运动的重要作用与意义；不会在中长跑过程中运用合理的呼吸技术；不懂运用正确的休息方法；不懂简单的运动损伤防御与治疗；不懂机体的能量供应与消耗原理等.这些知识的缺乏导致学生在身体练习过程中没有正确的理论指导,缺乏正确的身体练习手段,对一些练习方式一知半解,不懂原理,导致学生在参加运动时盲目无效,不仅不能起到良好的锻炼效果,甚至会有负面影响.
4. 结论与建议
4.1 科学化培养方式,夯实教师理论基础,提高教师知识运用能力
由于生理学知识和理科知识练习紧密,导致文科出身的体育专业高校学生学习相对有一定的难度,但是,在高校课程选择和教学过程中,可以给文科出身的学生适当延长学习周或者选课机会,使本来理科基础相对较差的文科生有更多的时间和机会学习生理学,解剖学,在根源上扎实理论基础,以便在以后的工作和学习中良好地运用；改进体育专业课程评价标准,严格要求体育专业大学生的理论知识评价体系,使体育专业大学生真正成为“文武全才”.理解知识的原理和作用,在以后的教学工作中能熟练应用,指导教学和学习.
体育教师在工作过程中,不仅要注重对学生技术知识的教授与提高,也应注重理论知识的传授,特别是和学生进行身体练习的生理学知识,把书上的知识合理的运用到教学过程中,针对不同水平的学生采用不同的教学方式,把相关的生理知识传授给学生,比如中学生可以采用直接讲解、学生发现、探讨、游戏等方法传授学生相关的知识,使学生在进行身体练习过程中,不仅知其表,还知其本.并能用来有效的指导自己的体育锻炼.
4.2 重视理论课程教学,丰富理论课教学方法,提高学生生理学知识
学生生理学知识匮乏, 一方面是理论知识教学安排不合理,教师对理论教学不重视,导致学生产生一定的认识误区；另一方面是由于理论课教学方法枯燥单一,学生缺乏兴趣.体育教学在各个学校已经逐渐受到重视,体育教学水平比过去有较大水平的提高,但是在体育课的受重视程度和课程合理安排上,有些学校还有一定的不足,特别是理论课程的教学安排不足,并且,教师对理论课的教学不够重视,或者体育理论知识和实际运动脱节,学生学起来就会觉得枯燥无味,导致体育理论课不好上,上不好；学生也不爱听,导致一些学生对理论课的学习存在误区.学校应当合理安排理论知识教学,教师在教学过程中,重视生理学等相关知识的教学,使学生对体育课形成正确的认识,不仅体运动才是体育课,理论课的学习也是体育课的重要组成部分,学校课程的合理安排和教师对理论课的重视,才能引起学生对理论课的重视和学习,提高学生对相关知识的求知欲和兴趣.
毛发生理学专业知识:2016医疗卫生红领名师班医学基础知识生理学2
另外,选择有效的教学方法,把理论知识合理有效的传授给学生.比如创设学生运动相关情景,是学生在一定的情境下学习相关生理知识；采用先进的多媒体设备,吸引学生注意力,把一些难于理解的知识进行加工处理,使学生更好地理解掌握；注重学、用结合,把学生所学的知识运用到体育锻炼中去,使学生真正懂得所学知识的作用,为学生终身体育思想的形成打好基础.使生理学知识成为教师教学和学生学习的有效工具.
总结：本论文为您写生理学知识毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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