简介:关于本文可作为相关专业学生大学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学生大学生论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
龚榕容
(三明学院党政办公室,福建三明365004)
摘 要：以人为本是科学发展观的核心,也是现代教育的基本理念.在探索大学生思想政治工作实践中,必须坚持以人为本,把工作的切入点放在大学生身上,采取有效措施,激发他们的主观能动性,促进大学生成长成才,从而实现思想政治教育的目标.
关键词：科学发展观；高校学生；思想政治教育工作；以人为本
中图分类号：G41
文献标识码：A
文章编号：1673-9884 (2010) 05-0009-04
当代大学生作为中国青年优秀分子的主体,是民族的希望、未来社会主义建设的领军人物和中坚力量.如何有效地加强和改进大学生思想政治教育工作,将他们培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是时代赋予高校的历史责任.当前,大学生思想政治教育面临着许多新情况、新问题,我们必须牢固树立和落实科学发展观,坚持以人为本,用科学发展观来指导和创新大学生思想政治教育工作,努力增强思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力.
一、在大学生思想政治教育中必须坚持以人为本,服务并促进大学生的全面发展
(一)以人为本是思想政治教育的本质要求
近代教育家蔡元培在谈到教育本质时说：“教育是帮助被教育的人,给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任；不是把被教育的人造成一种特别器具,给抱有他种目的的人去应用的.”可见,教育的根本所在应该是以人为本,顺应人的天赋,提升人的潜能.所谓以人为本,从最一般的意义上说可以概括为确立人的主体地位,维护人的尊严和权利、尊重人的价值.在2003年全国宣传思想工作会议上,论文范文总书记曾深刻指出：“思想政治工作说到底是做人的工作,必须坚持以人为本.既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人.”这是新时期开展思想政治教育的基本理念.因此,教育工作者在思想政治教育过程中,要坚持以人为本,根据教育教学规律和学生身心发展规律特点,在学生主动参与和自觉探索的基础上,因势利导,实现教育目的.
(二)以人为本是满足大学生全面发展和落实科学发展观的重要途径
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以人为本的大学生思想政治教育一是要把“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的理念贯穿到学校的每一项工作中,增强学生的参与性和选择性,尽最大可能满足学生在学习和生活等方面的合理需求,努力为学生的学习、生活提供各种优质的服务；二是要按照教育教学规律、学生成长规律的要求,使学生在知识、能力、素质等方面得到全面协调发展.大学生正处于青春期,希望被人肯定、尊重的需求强烈,自我意识突出.他们思路开阔,思维活跃,情感丰富,勇于追求理想,在各种需求得到满足的基础上,会去追求自我的全面发展,体现自我的价值.高校思想政治教育就是要自觉地以培养全面发展的大学生为目标,提高大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质,使大学生具备适应时论文范文展要求的全面的综合素质,成为建设小康社会的合格人才.
二、当代大学生思想政治教育工作存在的问题
要提升大学生思想政治教育工作的水平,增强大学生思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力,就要认真分析新形势下大学生思想政治教育面临的主要问题,并努力研究解决.
(一)在工作目标方面
长期以来,大学生在思想政治教育工作中的主体地位没能得到充分重视,过于强调外部管理、单向传递,忽视学生心理感受和内在需要,强调大学生对知识的认知、掌握和理解,割裂了思想政治教育与大学生内心世界和精神世界的联系.思想政治教育主体性的缺失,使大学生变成了被动的接受者,他们的能动性被抹杀,沦为失却主体尊严、思维个性、主动进取和拓展意志的工具人,这在很大程度上削弱了思想政治教育的效果.
(二)在组织架构方面
目前高校思想政治教育工作队伍还存在不突出职业化、专业化、专家化特点,职责定位不明晰,发展前途较窄,职业归属感不强等问题,这些现象的存在影响着高校思政工作队伍的稳定和健康发展,也直接影响到大学生思想政治工作的实效性.同时对大学生思想政治工作缺乏整体观念,过于依赖学校教育,没有形成社会、家庭、学校相衔接、相协调的合力育人体系,使学校教育、社会教育和家庭教育之间相互脱节,因此很难发挥大学生思想政治工作的整体效应、深度效应和持续效应.
(三)在贯彻途径方面
虽然我国高校一直重视思想政治教育工作,但教育手段单一、陈旧,缺乏系统性和针对性,用一个标准要求全体学生,共性教育多,个性教育少,漠视受教育者的实际情景.同时教育内容泛化、滞后,不能准确、充分地反映知识经济时代真实的生活世界,充当政治的传话筒,经济的扬声器和文化的维护者,没有感召力,这导致了大学生厌烦甚至拒斥思想政治教育.
三、用科学发展观“以人为本”的思想提升大学生思想政治工作的实效
以人为本是高校思想政治工作必备的理念.以人为本进行大学生思想政治教育,就是要立足于大学生的思想特点和成长规律,以及学生的个体需要来引导和培养社会主义事业合格人才.
(一)承认并尊重大学生主体地位是大学生思想政治工作取得实效的前提和基础
1.f昌导以人为本的教育理念
思想政治教育的对象是人,其实际效果的取得与受教育者在主观上的理解和接受程度具有十分密切的关联.注重培养大学生的主体意识、发挥他们的主观能动性,这是大学生思想政治工作取得实效的前提和基础.要确立思想政治教育中大学生的主体地位,尊重大学生的独立人格、自身价值和思想感情,最大限度的发挥他们的个性潜能,并通过主动改造与超越客观现实的创造活动达到自我教育的目的.
2.营造以人为本的育人环境
学校应当着眼于学生的成长,努力构建多层次、高品位、有特色、受益面广的和谐校园文化体系,开展形式多样的校园文化、以及关爱、扶助贫困生、心理咨询等活动,并结合课堂教学、社会实践等各个环节,全面推进素质教育和校风、学风建设,营造良好的校园文化环境.三明学院从“培养什么人,怎样培养人”的根本性思考和目标设计出发,精心谋划设置活动,通过举办校园红歌会、“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛、“十佳”歌手赛、暑期社会实践活动、“我与我的祖国”征文、“我为祖国喝彩”语言风采大赛等活动,切实提升青年学生爱祖国、爱福建、爱三明、爱学校的主人翁意识,提升了学生的品味、活动的质量和校园文化的内涵.
3.发挥大学生的主体作用
这一时期的大学生已具备了一定的认识能力和实践能力,有展示自我的愿望和自我教育的可能.因此,在各种教育活动中,要让学生置身于整个思想政治教育活动的前台和核心,让学生在一定的指导下自主地活动,从而达到自我教育的目的.
三明学院提出“以人为本,和谐发展”的学生管理理念,建立了学生宿舍辅导员——楼栋长——楼层长——寝室长一条龙服务管理体系,为学生自我管理、自我教育、自我服务提供有力的平台.同时充分发挥学生组织和学生干部的自我教育、自我管理、自我服务的作用,培养学生的自主意识,合作能力和创新品质.学校搭建平台,鼓励学生在各项活动中大胆创新与实践,增强学生的责任感和自信心,一切活动让学生主办,使其在活动中自我调控、自我提高、自我完善、提高能力,既打造了品牌活动,又促进学生综合素质的提高.
(二)充分挖掘、培养和树立先进典型是大学生思想政治工作取得实效的有效手段
树立先进典型,是以先进人物的先进思想、先进事迹为范例,教育人们提高思想认识、政治觉悟、道德品质的一种方法.通过典型示范能够引导青年大学生通过接受榜样精神的感染、熏陶和激励,使思想境界得到净化和提升.典型示范具有强烈而深刻的思想道德教育功能,是思想政治教育的传统方法,也是加强和改进形势下下思想政治工作的有效方法和重要途径.
在做好典型引路工作方面,2009年三明学院树立和宣传了带着病重父亲上大学的爱心孝子、“中国大学生自强之星”、2009年“感动福建”十大人物曹阳飞宇同学这一先进典型,并在广大学生中开展了“感恩·责任·奉献”主题教育系列活动,以先进楷模鼓舞和激励学生,用身边的、贴近学生的论文范文事来引导学生自觉提高思想道德和政治素质,极大地促进了学风、校风建设,丰富了校园精神文明建设的内涵.
(三)协调各方面的教育力量是大学生思想政治工作取得实效的有效保障
大学生思想政治教育是一个复杂的系统工程,必须创新思政教育模式,充分发挥和利用各方面的特点和优势,共同搭建育人平台,打造全员育人局面.
1.构建学校、家庭、社会“三位一体”的育人平台
大学生的思想政治教育主要是在学校中进行的,但社会大环境和家庭小环节,正越来越强地全方位影响着大学生,大学生思想政治教育不能回避社会发展进程中带来的各种影响,需要社会各界与家庭的通力协作.要把家庭和社会纳入大学生思想政治教育的范畴,构建学校、家庭、社会通力合作、全方位、多层次、广领域的育人系统；要建立学校、家庭、社会教育的互动机制,促使学校教育与社会教育、家庭教育有机结合,提升教育实效.
2.加强辅导员队伍建设
辅导员是大学生思想政治教育的实施者,是加强和改进大学生思想政治教育、引导大学生健康成长成才不可替代的骨干力量.因此建立一支水准高、业务精、专业化的辅导员队伍对于提升大学生思想政治教育工作水平至关重要.
三明学院认真落实有关辅导员队伍建设的要求,全校各系（院）均按师生比1：200配备综合素质过硬的专职辅导员.同时,花大力气培养以辅导员为主体的高水平、高素质学生思想政治工作骨干队伍,先后出台了《三明学院辅导员队伍建设和管理办法》及《三明学院辅导员职务晋升管理实施细则》、《三明学院辅导员专业技术职称评聘暂行办法》,积极鼓励和支持他们向职业化、专业化和专家化方向发展,促进了辅导员队伍的稳定.
3.建立全员参与的校内思想政治教育机制
要建立大学生思想政治教育工作全校“一盘棋”的全员育人格局和多部门、多层次相互协调的体制机制,形成全校上下共同做好大学生思想政治教育的强大合力.2010年三明学院启动了全校教师参与、覆盖全体学生的学生导师制度.学生导师制要求导师定期或不定期地深入到学生中去,从校党委书记、校长到普通教职员工与全体在校生建立面对面直接沟通联系,及时掌握并排解他们在思想、学习、生活等方面存在的疑难问题,为学生提供思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导等方面的帮助,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,做学生人生成长的引路论文范文指导者.导师制的实施有效促进了新型师生关系的建立,增进了师生情感,对于完善学校全员育人、全方位育人、全过程育人的育人体系发挥了重要作用,成为我校开展大学生思想政治教育的一大亮点.
(四)关注学生的利益诉求是提升大学生思想政治工作实效性的着力点
大学生在竞争压力、信息压力、风险压力下,在激烈的社会竞争中,难免在适应、取向、选择上产生困难,解决成长过程中的矛盾与问题是大学生最大的需求.要善于把思想政治教育工作融入对大学生的引导和服务工作中去,帮助他们化解矛盾,解除困惑,排除困难,才能从思想上和情感上与大学生产生共鸣,也才能找到教育的切入点和结合点.
三明学院以解决大学生实际问题为着力点,完善服务保障体系,在服务育人功能进一步彰显中深化思想政治教育.一是全面落实国家助学贷款新规定,进一步完善“奖、贷、助、补、减、缓”为一体的资助体系和机制.二是切实加强大学生就业能力的培养和就业指导工作,为毕业生提供优质就业创业服务,学校2009届毕业生就业率达94.83%,2010届毕业生就业率达96%.三是加强心理健康辅导,开展身心健康工程建设.针对大学生普遍存在的新生入学适应问题、人际交往问题、学习问题、情感问题与就业心理问题,着重做好心理健康教育的普及宣传工作,有针对性开展特殊学生的心理辅导工作.四是进一步加强和完善学校后勤保障体系建设,强化服务意识,提高服务水平,切实维护大学生的合法权益.学校坚持学生食堂经营服务的公益性,积极应对物价上涨带来的压力,妥善处理好涨价与利益的关系,稳定食堂物价；同时针对部分少数民族学生的饮食习惯,设立清真食堂.2009年为荆东校区842间学生公寓安装热水器,并对全校公共澡堂进行维修改造.这些关系到学生切身利益的热点、难点问题的解决,不仅体现了国家的制度优势,而且赢得了大学生的信赖,缩小了大学生与思想政治教育者和教育内容的距离,取得良好的育人实效.
(五)尊重个性发展,实施因材施教、分类施教是大学生思想政治教育取得实效的有效措施
信息社会的多样化、个性化特点,使得学生的需求更加多样化,更具个性,主体性、选择性、观点多样性是当代大学生最突出的特点.思想政治教育要坚持以人为本,就要为学生的个性化发展提供发展的空间,要针对每个学生自身的特点进行个性化的因材施教,同时还要关注大学生群体的不同特点做到分类施教,这是大学生思想政治教育取得实效的有效措施.
1.因材施教
由于高校学生的个体特质、个人经历、成长环境的不同,大学生价值观和人生观呈现出多元化、复杂化的特征成为必然,这就需要教育工作者了解学生个性特点,掌握学生利益需求,实行个性化引导,发展每一个学生的优势潜能,促进每个学生全面而有个性的发展.三明学院在积极发挥曹阳飞宇这一典型作用的同时,加强了对曹阳飞宇同学的再教育,使其正确对待自己的荣誉,加强自我教育、自我修养、自我完善,始终保持典型的先进性、模范性,在宣传中学习,在学习中提高,在提高中再教育,最终形成即激励教育了广大学生,又促进了曹阳飞宇自身进步的良好结果. 2．分类施教 关注大学生的群体的发展是加强和改进大学生思想政治教育的新目标.不同的学生群体在学习与发展上具有多样性的需求,一方面,要依据不同的标准对大学生群体进行科学的分类,另一方面,要根据不同群体的不同需求,进行相应的思想政治教育.三明学院根据不同的大学生群体提出了相应的思想政治教育对策建议：如针对女大学生群体提出既要关注她们的特殊需要,也要增强她们的信心和发挥她们的优势；针对大学生心理弱势群体,则提出要帮助他们克服能力弱势和心理弱势以增强幸福感；针对家庭经济困难学生,构建以关爱贫困生为重点的助学体系,形成资助项目；针对有特长的学生,则鼓励他们参加各种素质拓展活动等,这些对策建议具有很强的操作性,有助于增强大学生思想政治教育的针对性和实效性.
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