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现如今,教育培训已经变成一门生意,甚至可以融资上市,而一周五个全天的授课对于培训机构的讲师,也应该是笔不菲的收入.然而,大洋彼岸却有那么一群人,想方设法挤出时间,把计算机的前沿技术和研究方法传授给中国的学子.计算机专业出身的他们,算起账来不会比别人差,但十年来,他们不仅分文不取,甚至还要倒贴,因为他们算的是大账.
不出国门听国际名校课
2001年4月,分布式计算与系统国际会议（ICDCS）在美国亚利桑那州凤凰城举办.在这个分布式计算领域全球顶级会议举办期间,时任德州农工大学计算机系主任、现任澳门大学校长的赵伟与参会的华人学者萌生了一个想法：每年组织一批在北美计算机领域学有所成的华人教授定期回国,在各大学或研究所系统地讲授若干门研究生课程,并与国内学者及研究生共同讨论、研究相关学术问题.
很快,这个想法得到了积极的响应,这些响应者都有一个共同的特点：得益于中国的改革开放,远渡重洋,负笈求学,而且在各自的研究领域拥有很高的学术地位.
据第三届龙星计划委员会主席、俄亥俄州立大学计算机与工程系主任张晓东介绍,龙星计划专注于高层次创新人才的培养,每年平均开设8门课程,每门课程25~30个学时,集中在一周内授课.课程强调基础性,深入探讨研究领域的重要问题；通过启发式的教学,加强学生创新思维的训练；一些课程还附带实验课.这样的教学使得国内高年级研究生和青年教师不出国门就能选修到国际名校研究生的课程.
龙星计划实施10年来,已有60余位华人教授在国内18个省市的33所大学和研究机构开课83门,听课总人数超过7000人.
龙星计划从开始就得到了国家自然科学基金委员会提供的包括讲课者旅费、住宿费以及部分计划运作经费的资助.由于资助10年来没有变化,而机票等差旅论文范文这10年上涨迅速,因此,讲课者不仅没有酬劳,而且还要倒贴机票等差旅论文范文.但他们却乐此不彼,有的人甚至先后三次回国授课,这是因为龙星计划为这些优秀的留美学者提供了一个回国志愿服务的平台.
而这些志愿者收获到的最大回报是,一些学员受龙星课程的启发,已经在国际一流的学术刊物和会议上独立发表论文.
传授的不仅仅是知识
这些海外学人不仅将国际计算机前沿的研究成果介绍给高年级研究生和青年教师,而且把研究的方法、严谨的治学态度和敬业精神传递给中国计算机研究领域未来的精英.
“学生是我最重要的成果”、“培养学生就是培养我未来的同事和同行”、“能和最聪明的学生一道共事是件令人非常兴奋的事情.”这是多位华人教授在庆祝龙星计划十周年学术活动讨论会上抒发的感慨.
而招聘教授,评价其学术水平的方法也很简单.“我们评价一个人的学术水平,就是给他所在的研究领域十几位最优秀的学者写信,让他们进行评价.”来自加州大学洛杉矶分校的丛京生教授说.一些华人教授还表示,美国大学的创新还得益于终身教授制度,这一制度免除了终身教授的后顾之忧,甚至可以抗命系主任,集中精力研究个人感兴趣的项目.
教授:胶原蛋白李八方教授课程2-周策
兴趣与好奇是科学研究的原动力.与会的一位华人教授谈起了他几年前陪同美国国家科学基金会计算机与信息科学及工程部主管弗里曼与国内计算机业界的一次交流.弗里曼每到一处就问中国同行同一个问题：你们为什么要做计算机的研究.答案只有两个：一是美国人正在搞,二是国家需要.弗里曼得到的结论是：不必害怕中国的同行,因为没有人跟他说是兴趣所在.
对于未来的研究精英而言,这些东西比知识来得更为重要.
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